Recursos Didácticos

Esta es una planificación de clase realizada en 6to de primaria

PLANIFICACIÓN

Fecha: 4 de junio de 2014

Clase: 6º A

Área del Conocimiento Social

Sector del Conocimiento: Construcción de ciudadanía.

Contenido: La resolución pacífica de conflictos: la mediación.

Objetivo: Reconocer la importancia de las normas de tránsito en la resolución de conflictos: mediación.

Tiempo de la actividad: 30 minutos aprox.

Desarrollo

Apertura: Trabajamos con juego de roles.

Actividades:

·        Ubicar a los niños en 5 subgrupos.

·        Se entregará para cada subgrupo las siguientes actividades:

Equipo 1

Pedro transitaba por la ciudad en su auto por una calle preferencial y de doble sentido, con una velocidad de 40km por hora. Al llegar a una esquina se le atraviesa Juan en bicicleta, Pedro trata de evitar la colisión y se desvía subiendo a la vereda golpeando un cantero. La señora de la casa preocupada por el estruendo, sale y se encuentra con su cantero destrozado. Ante esto reacciona furiosa demandando que le paguen por los daños ocasionados. ¿Quién de los dos, Juan o Pedro, debe hacerse responsable de pagar el cantero? ¿Por qué?

Equipo2

Ana se encontraba transitando en su vehículo por una calle no preferencial, cuando al llegar a una determinada esquina venia por su derecha una moto. La moto no detiene su marcha y Ana tampoco, debido a esto se produce una colisión entre ambos. ¿Cuál de los dos creen ustedes que tuvo la culpa de dicho accidente? ¿Por qué?

Equipo 3

Antonio vive por una calle de doble sentido, el mismo desea entrar su vehículo, en el cual su garaje se encuentra a su izquierda. Debido a esto el tránsito se ve distorsionado debido a que Antonio está cortando el tránsito para los que se encuentran atrás de él. Esto lleva a que una persona de un vehículo de atrás se moleste y se dirija a Antonio reclamando que se mueva y deje seguir el tránsito. ¿Creen ustedes que Antonio se encontraba mal parado? o ¿creen que la actitud de la persona no era la correcta? ¿Por qué?

Equipo 4

Por la vereda van caminando Martha con su nieta pequeña, al llegar a la esquina se ven sorprendidas por un chico que viene en bicicleta por la vereda y contra flecha. El chico se dirigía a gran velocidad por lo cual no pudo evitar chocar a Martha y su nieta, las mismas caen al suelo al igual que el chico. Se produce un altercado entre el chico y Martha, ya que la misma le reclama el andar en bicicleta por la vereda. Consideran que la postura de Martha estuvo mal. ¿Por qué? ¿Quién estuvo mal en dicha situación?

Equipo 5

Lucas se dirige a su trabajo, el mismo se encuentra retrasado por lo cual va en su vehículo a máxima velocidad. Al llegar por el paso de una escuela observa el cartel pero no disminuye su velocidad ya que no era hora de entrada o salida. Al pasar la escuela advierte que un policía de tránsito lo detiene, debido a que no respeto el cartel. Se produce una discusión entre ambos, ya que Lucas se justifica diciendo que no se encontraba ningún niño en la puerta del establecimiento, de todas formas no fue suficiente para el policía inspector el cual le aplico la multa. ¿Tiene razón Lucas en su justificación? ¿Por qué? ¿la actitud del policía de tránsito fue correcta?

·        Se les dará un tiempo para que lean la consigna y sean capaces de imaginar cómo interpretar la situación problema.

·        Luego del tiempo establecido, se realizará la puesta en común, en donde dos equipos pasarán y representarán su situación correspondiente.

Cierre: Interrogantes tales como ¿Cómo se solucionaron dichas situaciones?

 Institucionalización

 Las señalizaciones de tránsito que existe en nuestro país y alrededor del mundo nos permite relacionarnos con el medio que nos rodea cada día más congestionado por los diferentes medios de transporte, en el cual tanto los peatones y conductores de vehículos deben respetar.

Las señalizaciones en las calles son informaciones lingüísticas y no lingüísticas porque nos transmiten diferentes medios audio-visuales así como a los individuos con necesidades especiales.

Las señales de tránsito son indispensables para la convivencia en la vía pública. Independientemente de que hay que estudiarlas para rendir el examen de manejo, conocerlas es un deber que tiene cada ciudadano.

Análisis a priori

  Los niños se mostrarán interesados dado que se trata de una actividad diferente a lo que ellos vienen trabajando.

  Posiblemente la mayoría no tenga dificultades en reconocer qué normas de tránsito están en juego.

 

Proyecciones: Necesidad de conocer y reconocer las normas de tránsito (por necesidad).

Recursos

·        Fotocopias

·        Pizarrón

 Bibliografía

 -ANEP-CEP.(2009). Programa de Educación Inicial y Primaria 2008

 -Domínguez, Ma.C.(2005). Didáctica de las Ciencias Sociales. España: Pearson-Prentice Hall

- Manso, V.(1995). Educación para la seguridad vial. Madrid: Grupo Anaya